鎌倉のNPO法人マナビノキ
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マナビノキスクール

2024.12.18マナビノキスクール, 新着ニュース

マナビノキ探究スクール（山校・海校）体験受付中！

今年度の入会説明会は終了しました。１２月より新１年生の体験がスタートしています。 入会説明会に参加できなかった方は、個別に説明しますので、ご連絡くださ...

2024.12.18マナビノキスクール, 新着ニュース
マナビノキスクール

2020.11.05マナビノキスクール, マナビノニッキ

７・８月のマイプロ

【マイプロの記録】 1年生 スノードーム作り・・・洗濯のりで作るスノードームの作成 2年生 ガチャガチャづくり・・・段ボールを使ったガチャガチャ（中に...

2020.11.05マナビノキスクール, マナビノニッキ

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トピックス

  • マナビノキ探究スクール（山校・海校）体験受付中！ 2024年12月18日
  • マナビノKids Dance　１０月スタート！！ 2024年9月20日
  • かまくらマナビノキ合唱団　小学生・中学生　体験・見学実施中 2024年4月18日
  • 「新型コロナウイルス（COVID-19）感染拡大防止ガイドライン」を作成しました 2021年1月13日
  • ７・８月のマイプロ 2020年11月5日
マナビノキ

manabinoki.1st

マナビノキは「知りたい！やりたい！」という学びのタネをマナビノキに育て、自分らしく生きる力を育むために探究型学習を行っている鎌倉のスクールです。
「山校ダイアリー」 だいぶ久しぶり 「山校ダイアリー」 だいぶ久しぶりすぎる山校ダイアリーです。 昨年はなかなか投稿しておらず、、、 今年は普段の山校の様子をお伝えできるように、できるだけ投稿していきたいと思います！（できるかなぁ、、、、） 本年もどうぞよろしくお願いいたします。 恒例となったお餅つき、お雑煮作りと、書き初めで一年が始まりました。 今年のお餅つき、お雑煮作りは海校山校合同で行いました。卒業した中学生がお手伝いに来てくれて、最初のお米のつぶし方が上手だったのか、いただいた川越のもち米が美味しかったのか、みんなのつき方がよかったのか、はたまた私のもち米の蒸し方が上手だったのか笑、今年のお餅はつやつや！史上最高の出来でした。 お雑煮作りもみんなで役割分担しながら、各県のお雑煮の意味や特徴を学びながら作ることができました。 こちらも毎年恒例となった書き初め。 今年の抱負を漢字一文字で書きます。 元気にすごしたいから「気」 足が早くなりたいから「足」 たくさんのことを学びたいから「学」 意欲を持って生きたいから「生」 スポーツをいっぱいやって動きまくりたいから「動」 英語を話せるようになりたい「英」 と、それぞれ1年後にこうなっていたい！という自分を思い浮かべながら、書き初めをしました。 「一年の計は元旦にあり」 節目節目で、今の自分に向き合い、なりたい姿を思うことって大切だな、と思います。 お正月という大きな節目は、前向きに自分で考えて、自分で行動して、自分で振り返るタイミング。 子どもだけでなく、大人も書き初めに書いたことを、都度振り返りながら、自分に向き合っていけるといいな、と思います。 今年も、みんなが好きや得意をたくさん見つけられるように、チャレンジをサポートしていきたいと思います。 私の書き初めは「柔」 柔よく剛を制す 優しくしなやかに、でも芯は強く！を目指して過ごしていきたいと思います。 今年も一年、どうぞよろしくお願いします！ マキコ 知りたい！やりたい！のタネをマナビノキに育てよう！ https://www.manabinoki.org お申し込み、お問い合わせは manabinoki.1st@gmail.comまで ・ ・ #マナビノキ #NPO #鎌倉 #逗子#葉山#探究 #湘南#学び #学習 #教育#子ども #生きる力#探究プログラム #探究スクール#探究塾#鎌倉アフタースクール #やりたいこと#非認知能力＃鎌倉習い事＃鎌倉学童#お餅つき #書き初め
【海校ダイアリー 】 あけましておめ 【海校ダイアリー 】 あけましておめでとうございます！(もう15日ですが・・・) 1月6日、2025年のスクールが始まりました。 6日、7日は山校合同でお餅つき。 普段スクールでは会わないけれど、習い事が同じだったり、保育園幼稚園が同じだったり。 久しぶりー！なんて言いながら、山校海校の4年生、仲良くならんで算数の復習テストをやってみたり。 大人数でのマナビノキ新年交流会を楽しみました！ 毎年恒例、書き初めもしました！ 今年は、海校の目標をみんなで書こうよ！というアイデアで、まずは目標決め。 なかなか決まらないかな？と思っていたら、 「集中力とかどう？」 「いいねー！8人いるから8文字の文にしようよ！」 「集中力を高めようってどう？」 と、びっくりするくらいあーっという間に決まりました！ 誰がどの文字を書くかを決める方が時間がかかったくらいです。笑 難しい文字の取り合い！みんな、難しい文字を書きたい！となるのが不思議ですね〜。 おやつの後に、みんなで作った福笑いもしました。 目が2種類あったり、髪の毛が青色だったり海校の子どもたちのオリジナル福笑いも大爆笑でした！ お正月遊びっておもしろい〜 あ、もちろんマイプロもがんばってます！ 1月初めのスクール登校の日、 「あけましておめでとうございます！久しぶりにマイプロができるのを楽しみにきました！」 と大きな声で挨拶しながら入ってきた1年生がいました。 新年からその言葉が嬉しくて泣きそうに。(涙もろい40代。笑) 2025年も、海校、集中力を高めてマイプロに取り組みたいと思います！！ 紗也佳 お申し込み、お問い合わせは manabinoki.1st@gmail.comまで #マナビノキ #NPO #湘南#鎌倉 #逗子#葉山#探究 #学び #主体性 #子供 #教育 #小学生 #生きる力#アフタースクール#自分らしく#研究 #自由研究#好きなこと#書き初め#福笑い#餅つき
【1/11探究WS 新年ハイキングと朝比奈熊野神社を参拝しよう！】 2025年、最初の探究ワークショップは新年ハイキングをして、熊野神社に参拝しよう！でした。 マナビノキ山校から鎌倉七切通しの一つ、朝比奈切通を通り、熊野神社にて参拝、その後、果樹園展望台までハイキングというコースです。 朝比奈切通は六浦から鎌倉に物資、特に塩を運ぶ重要な道だったと言われていますが、そんな古道の雰囲気をそのまま残されている貴重な切通です。 マナビノキ山校を出発して、車が通る道をしばらく歩きます。コンビニもあり飲食店もあり、そんな古道なんてどこに？という雰囲気ですが、十二所のバス停を過ぎるといつの間にか静けさの漂う道に入っていきます。 体感温度も1.2度下がったかも、と思うくらいひんやりした空気を感じると、まずは梶原大刀洗水が左手に見えます。 ここは梶原景時が大刀を洗ったとされるところです。 さっきまでいつものガヤガヤした道を歩いていたのに、一気に鎌倉時代にトリップしたかのよう！ 「ここで血の刀洗ったのか・・・」なんて言いながら進むといよいよ朝比奈切通に入っていきます。 大きな石の間を湧き水が流れていき、両脇の切通の壁には当時のノミ跡がしっかりと残されています。 「ここの石が丸くへこんでいるのは馬が駆け上がった足跡じゃない？」 「ここに穴が空いているのはなんでだろう。寝たのかな」 「見て！こんなところに大きな石！座って静かに瞑想したのかも！」 「この傷は刀で切られた跡かもしれない・・・」 この道でどんなことがあったのか、どんな人が通っていたのか、思いを巡らせながら歩きます。 切通がパッとひらけた？と思うと、突如右手に熊野神社の石看板があらわれました。 「わぁ！本当に突然神社がある〜！」 「光がさしてなんて幻想的〜！きれい！」 と見た瞬間心が奪われるようななんとも神秘的な景色でした。 本殿までの山道は、霜が降り、辺りは薄ら白く、また気温が少し下がったような、そんな雰囲気でした。 本殿に着くと、「2回お辞儀をするのだったかな」 「住所を言わなきゃ・・・」 と参拝の作法を確認してみんなでお詣りをしました。 参拝した後は果樹園まで狭い山道を登ります。 ガサガサ！と音がすると「野犬かも！？」と動きをとめ、「チチチ」と声がすると、「緑の可愛い鳥がいる！」と、そーっと観察しました。 自然の音、匂いを楽しみながら果樹園展望台まで頑張って歩きます。 景色がさぁーっと広がると左手に綺麗な富士山が！ 「わあー！すごい！！雲ひとつない！」 「ヤッホー！！！」 大人も子どもも、澄んだ空気の中キレイにくっきり見える富士山に疲れが一気に吹き飛びました！ 土曜日は見事な快晴！富士山の反対側は東京湾と房総半島。そんな絶景の中、日進堂のパンをみんなで食べ、ゆっくりと時が進むような、そんな贅沢な時間を過ごしました。 今回のワークショップは、山校を出発し、朝比奈切通を抜け、熊野神社で参拝、果樹園展望台の絶景を楽しみ、山校に戻るという2時間半のハイキングでした。 山校に帰ってきた後も、「すごく良かった！」「こんな近くにこんな素敵な場所があるなんて！」「また神社に参拝に行こうと思う！」という感想が聞けました。 心がなんだかスッキリしたような、そんな2時間半の鎌倉時代ミニトリップでした。 鎌倉は、観光地でもありたくさんの人が行き交い賑やかな場所ですが、一歩入ると昔の面影を色濃く残した場所もたくさんあります。 今回参拝した朝比奈熊野神社は、源頼朝が鎌倉幕府を守護するために勧請したと言われています。車で行くことはできず、歩いて登った人しか参拝できないので、鎌倉幕府を守ろうとするその雰囲気そのままが残されていますが、山の中にあるということもあり、お賽銭が盗まれたり悪戯をされたりすることもあるようで、今はお賽銭箱が撤去されていました。 今を生きる私たちが切通を通り参拝することは、その古道を道として残し、神社を守っていくことにつながるので、朝比奈切通と熊野神社をたくさんの人に知って欲しいと思います。でも、鎌倉時代をどんな思いで生きたのか、その時代を踏みにじることがないように、私たちは次の時代に繋いでいかなければいけないな、と改めて思ったワークショップでした。 紗也佳 お申し込み、お問い合わせは manabinoki.1st@gmail.comまで #マナビノキ #NPO #湘南#鎌倉 #逗子#葉山#探究 #学び #主体性 #子供 #教育 #小学生 #生きる力#アフタースクール#自分らしく#ワークショップ#朝比奈切通#朝比奈熊野神社#十二所果樹園#展望台#日進堂
【新春　お餅つき&全国お雑煮探究！！】 マナビノキ、新年のスタートは、毎年恒例のお餅つき&全国お雑煮探究を行いました。 「あけましておめでとうございます！今年もよろしくお願いします！」と元気に新年の挨拶を交わし、久しぶりに会う仲間たちと冬休みの話に花を咲かせる子どもたち。しばらく静かだった教室に子どもたちの声が戻ってくる瞬間というのは、いつになってもいいですね。 今年は、海校山校の子どもたち、卒業した中学生たちも参加してくれたこともあり、とても賑やかなスタートを切ることができました。 毎年恒例のお雑煮探究では、チームごとに「日本全国お雑煮レシピ」という本や、朝日小学生新聞を元に、成り立ちを調べたり、材料を調べたりしながら、どの地方のお雑煮を作るか相談します。材料はスーパーなどで手に入る食材か、半日で作れそうか、また、自分たちで作れそうか？など、ここは普段やっているマイプロ同様、条件を満たすものかどうかを吟味しながら決めていきます。 鮭やぶりなど魚を入れる地方もあれば、鶏肉などお肉を入れるお雑煮、出汁も昆布や煮干し、するめなど、各地方様々です。またお餅も、丸いお餅や四角いお餅、焼く地方、煮る地方、きな粉をつける地方、あんこを入れる地方などなど。同じ、お雑煮でも、こんなにも地方によって違うのか、と毎年驚かされます。人数分の材料を書き出し、食料の買い出しに行く間に、みんなでお餅つき。 今年は餅つき常連の中学生たちが、率先して準備を進めてくれました。寒い中、熱々に蒸した餅米をどれだけ素早く潰すことができるかが鍵。 「さぁ、やるよ！」「冷めないうちに全力で行こう！」と声をかけ合いながら、中学生たちが最初の仕込みをしてくれました。若い力は素晴らしい！！あっという間に、米粒もなくなり、みんながお餅をつける状態に！！ ここから、みんなでお餅つきスタート。杵と臼というものを見るのが初めての子やお餅をつくのが初めてという子達もいましたが、上学年の子達のやり方を見ながら、見よう見まねでみんなチャレンジしていました。 また周りで見ている子達も「そーれ！」「がんばれ！」と応援したり、「１、２、３」と数を数えたり。 寒い中、大きな声を出して、体を思い切り動かして、自分たちが食べるお餅をつく！なんか、それだけでいいですよね。 今年のお餅は、２日とも大成功！ツヤツヤでコシのあるお餅がつきあがりました。中学生パワー、1年生から6年生みんなの協力の賜物です。 その後は、再び各チームに戻って、お餅を丸めて、お雑煮作りスタート。出汁をとる人、野菜を切る人、調理をする人・・・上級生を中心に手際よく進めていました。キャンプでもそうですが、マナビノキでは、調理も子どもたちで考え、子どもたちで分担し、子どもたちで進めます。経験したことがある子が、経験したことがない子に伝える、教える者と学ぶ者との師弟の分を定めず、先に学んだ者が後で学ぼうとする者を教える「半学半教」、これが１番。ここ数年は、大人が特に手を出さなくても、子どもたちで手際よく、ほぼ時間通りに作ることができます。 できあがったお雑煮につき立てのお餅を入れて、早速実食！！味は・・・おいしいに決まってます（笑） 「お餅が柔らかい！」「出汁が出てておいしい！」「家のお雑煮と全然違う！こっちの方がおいしい！」みんな大喜びでした。自分のチームのお雑煮を試食し終わった後は、各チームのお雑煮の味見タイム。すまし汁、味噌、白味噌など、お汁だけでも、様々で味見も大盛りあがりでした。お鍋の中はすっからかん、全チーム完食です。 午後は自分の作ったお雑煮のレシピにまとめ、その後は、みんなが作った全国のお雑煮を１枚のマップにまとめました。 「１人で全国のお雑煮探究やろうと思うとちょっと大変だけど、みんなで作ったから、まとめるのが楽だった」と言っていた4年生がいましたが、普段、自分１人でマイプロを頑張っているからこそだな！と思いながら聞いていました。 自分たちで作りたいお雑煮を決め、作り方を調べ、実際に作って、食べて、感想をまとめたり、マップにまとめたりする。まさに探究のサイクル。そして何より、みんなの協働する姿がたくさん見られるのもこのプロジェクトならではです。 日々は、１人１人がテーマを決めて取り組むマイプロがメインですが、長期休みなどは、みんなで取り組むプロジェクトを行いながら、仲間と取り組む良さ、個人で探究する良さ、その違いなども子どもたちに感じてもらえればと思います。 今年は、これまで以上に、探究の４つのプロセスを意識しながら、子どもたちとマイプロを進めていきたいと思います！！ 知りたい！やりたい！のタネをマナビノキに育てよう！ https://www.manabinoki.org お申し込み、お問い合わせは manabinoki.1st@gmail.comまで ・ ・ #マナビノキ #NPO #鎌倉 #逗子#葉山#探究 #湘南#学び #学習 #教育#子ども #生きる力#探究プログラム #探究スクール#探究塾#鎌倉アフタースクール #やりたいこと#非認知能力＃鎌倉習い事＃鎌倉学童#お餅つき
【2025年　本年もどうぞよろしくお願いします！】 ・ 新年、あけましておめでとうございます。 本年もマナビノキをどうぞよろしくお願いします。 ・ 2018年から活動開始し、2019年に法人としてスタートしたマナビノキ。2025年でいよいよ７年目に突入しました。まずは１年、次は３年、その次は５年と１歩１歩目の前のことを目標にし、ここまで歩んできました。気がつけば７年目。１０年という大きな目標が目の前に見えてきたような、そんな気持ちがします。 2024年を振り返ってみると、新年は、お餅つきからスタートし、書き初めでは新年の抱負を１人１文字に表しました。また、２月、３月は、例年通り1年間の自分のマイプロを振り返り「ベストマイプロ」を作成しました。 ３月の春キャンプでは「防災サバイバルキャンプ」に取り組みました。昨年の元旦に起きた能登半島地震を胸に大人も子どもも真剣に取り組んだキャンプでした。 ４月は新たな1年生メンバーを迎え、スタート。 自分の「知りたい！やりたい！」というマナビノタネをマナビノキに育てるという「マナビノキでの学び方」を上学年の子どもたちが一生懸命に伝える姿がみられました。初めはなかなか自分を出せなかったり、不安に思う子もいましたが、少しずつマナビノキの生活にも慣れ、自分の思いや考えを伝えられるようになり、成長する1年生の姿を見ることができました。また、他の学年の子達も１学年ずつ進級し、素直に成長する部分もあれば、悩みや迷いを伴いながら歩みを進めている姿も見られました。 ７月・８月のサマースクールでは、海や山でたくさんの体験活動を行いました。今年は、初期マナビメンバーが中学生になり、夏キャンプでは「仮ボランティア」として、マナビノキの活動をたくさんサポートしてくれました。その頼もしい姿と成長に感動すると共に、ここを卒業していった子供達が、またここに戻ってきて、教育するという「教育の循環」がなされたことも、大きな手応えでした。 そして、９月は秋キャンプからのマイプロ展示会。怒涛の日程でしたが、たくさんの方に展示会に足を運んでいただくことができました。また、海校、山校、普段は互いに見ることがないマイプロをお互いに見合うことで、子供達にとっても大きな刺激になりました。この展示会に向けて、1年生から6年生、そして大人スタッフも皆、制作や時間に追われながらも、必死に活動に取り組むことができたことも、それぞれが１つステップアップする良い経験になったのではないかと思います。 また、１０月からは、新しくマナビノKids Danceが開講。私の教え子であるJunnaがダンス講師として設立しました。Junnaは、私の川崎の教員時代の教え子ですが、あの時、まだ小6だったJunnaが10年という時を経て、一緒にマナビノキを創っていく仲間になってくれたことも、2024年の大きな出来事でした。 小学校時代から大好きで、いつも生き生きと踊っていた「ダンス」を仕事にすることができたことを応援していきたいですし、自分の好きや得意を仕事にできるという姿を子供達にも体現していってくれると嬉しいです。 ダンスだけではなく、１１月には、マナビノキ合唱団の発表もありました。歌を歌ったり、体を動かしたりしながら自分を表現することも「自分らしさ」の１つ。引き続き、表現活動、創造活動も力を入れていきたいと思います。 そして、年末は毎年恒例のスキーキャンプで締めくくることができました。何度転んでも挫けずに、滑れるようになりたいと頑張る子どもの姿、サポートとする大人の姿、そして、できた時の嬉しそうな顔。それぞれ目標をもって取り組む姿に、マナビノキらしさを見ることができました。 その他、ここに書ききれないぐらい、日々のスクール、ワークショップ、キャンプでは、多くの学びがあり、また多くの方に支えられて、無事に活動を行うことができたこと、心より感謝しています。 教員時代もそうですが、マナビノキで過ごしている時間は、本当にあっという間。１年１年がすぐに過ぎていってしまいますね。日々、１日、１日でありながら、それが積もって１年になる。当たり前と言えば当たり前のことですが、そうやって、子どもたちにとっても大人にとっても、日々の積み重ねが自分自身をつくっていきます。長いスパンでの中の自分と日々や目の前の自分という、両視点をもちながら、今年も過ごしていきたいですね。 学びは与えられるものではなく、それぞれ自分の心の中に、芽生えるものです。今年も、子どもにとっても大人にとっても、学び大き１年になることを願っています。 引き続き、マナビノキをどうぞよろしくお願いします！！ ・ 知りたい！やりたい！のタネをマナビノキに育てよう！ ・ https://www.manabinoki.org ・ お申し込み、お問い合わせは manabinoki.1st@gmail.comまで ・ #マナビノキ #NPO #鎌倉 #逗子#葉山#探究 #学び #主体性 #子供 #教育 #小学生 #勉強 #生きる力#スクール#自分らしく#研究 #自由研究#好きなこと#学び方 #マイプロ#謹賀新年 #あけましておめでとうございます #今年もよろしくお願いします
【２０２４マナビノスキーキャンプin 【２０２４マナビノスキーキャンプin長野レポート２日目】 スキーキャンプ２日目。 朝6時にはみな起床し、布団や部屋を片付け、いつでもスキーできる！という準備をしていました。子どもってこういう時の準備は本当に速い（笑）いつもこれぐらいのスピードで色々準備してくれたらいいのに！というぐらい、自分のことは自分でやり、人のことも助けて、チームワークもバッチリなんです。２日目のスキーは楽しみだったのでしょう。 今回初参加の１年生の子もいながら、大人の指示なく時間通りに動けるのは、やはり影なるサポート中学生たちのおかげ。今年で６回目となるスキーキャンプですが、第１回のスキーキャンプから、かれこれ６回連続参加してくれている子たちも多く、気がつけば、スキーも上達し、スキーキャンプもベテランになりました。 当時２年生で参加してくれていた子供達が、今年中学生になり、当時の大人スタッフのような動きをしてくれ、おかげで子ども主導で取り組めているキャンプをつくることができたのではないかと思います。 ホテルを出てゲレンデへ向かうとき、スキーを履いて準備をする時、リフトに乗る時、本当に子供達がお互いのことを気遣い合い、誰か困っている子がいれば助けになろう、そんな意識が強かったです。そうやって困った時にもお互いに助け合ったり、フォローできる状態であれば、大人が発見するよりも早く困ったことを解消できます。 それは、スキーに限らず日常も同じ。子どもたちはお互いに先に気づいています。大人が気づく頃なんて「時すでに遅し」みたいな状態が多いです。そう考えると、大人が何もかも見守ろうとか、子どものことを守らなきゃ！と思うよりも、子どもたち同士がいかに良い関係性を結び合うか、また自分たちで物事を解決できるようになるかが大事です。 話は少しそれましたが、スキーキャンプでも、そうした、助け合う姿がみられたおかげで、色々なことはスムーズに行きました。 よく、キャンプ後日談で、「実はあの時、こんなことがあった」と報告を受けることが多いのですが、それらは全て子どもたちの中で解決をしていて、大人は知るよしもなかったことが多いです。子どもたちにとって大人は味方であり、敵というか、やっぱり悪いことや失敗は大人にはバレたくないって思うのでしょうから、そうして誰かのミスや失敗をカバーし合うのも時には大切なことです。 そうしたお互いのフォローもあり、２日目の皆、無事に、楽しく、そして真剣にスキーを楽しむことができました。 １日目より上達した子が多く、終わる時にも「もう少し練習したい！」「また家族で来たい」と意欲的だった子が多く、やらされているのではなく、自分で目標を持って取り組めていたことがわかりました。 最後の退所式では、各学年の代表の子達が、スキーキャンプで自分のタネがどんなマナビノキになったかを自信たっぷりに話していました。頑張った者同士は、お互いができていたことを褒め合い、「僕も頑張ったけど、君も頑張っていたね」と勇姿を称え合います。今回のスキーキャンプでも、「ターンできるようになって良かったな！」「そっちこそ１回も転んでなかったね」と褒め合う子どもたちの姿を最後までたくさん見ることができました。 毎年このスキーキャンプでマナビノキの年内の活動が最後となりますが、このキャンプに参加してくれた子供達がとってもいい顔をして、「参加して良かった！楽しかった！」と終える姿に、我々も、今年も良い活動で締めくくることができたなと嬉しい気持ちがします。 キャンプや野外の活動は、本当に普段からの積み重ねが現れる活動です。 スクールやワークショップに参加してくれている子どもたちと、衣食住を共にしながらより関係性を強くできること、またお互いに目標を持って頑張り、それを讃え合える、そんな活動ができること、それがキャンプの醍醐味かなと思います。 最後になりましたが、２０２４年もたくさんの方にお世話になりました。皆さんのご理解、ご協力があるからこそ、公教育ではできないような活動もたくさんできること、自分の本当の「知りたい！やりたい！」教育を子どもたちと一緒につくることができます。改めて、マナビノキに関わってくれている皆さん、そして大人スタッフ、ボランティアスタッフ、一緒にマナビノキをつくろうと支えてくれている仲間にも感謝しながら、今年を納めたいと思います。 本当に、ありがとうございました！！そして、来年もどうぞよろしくお願いします。 皆さん、良いお年をお迎えください！ ・ 知りたい！やりたい！のタネをマナビノキに育てよう！ https://www.manabinoki.org お申し込み、お問い合わせは manabinoki.1st@gmail.comまで ・ ・ #マナビノキ #NPO #鎌倉 #逗子#葉山#探究 #湘南#学び #学習 #教育#子ども #生きる力#探究プログラム #探究スクール#npo法人#鎌倉アフタースクール #やりたいこと#スキー#キャンプ#雪山
【2024 マナビノスキーキャンプin 長野 【2024 マナビノスキーキャンプin 長野】 １２/２５・２６の２日間、今年も長野県の湯の丸スキー場にスキーキャンプに行ってきました。 昨年は雪が積もるか心配しながらのキャンプでしたが、今年は直前に雪がしっかりと降り、これまでのマナビノキスキーキャンプ史上最高のコンディションと言ってもいいほどの雪質の中、スキーキャンプを迎えることができました。 マナビノキの子どもたたちは、このスキーキャンプのことを別名「ご褒美キャンプ」と呼んでいます。 なぜなら普段のマナビノキャンプは、基本、長時間歩くか登山があり、どれだけ疲れていても、テントをたて、火おこしをして、自分たちで食事を作るということが必須のサバイバルキャンプなのですが、このスキーキャンは、バスで現地まで運んでもらい、楽しくスキーを滑って、その後温泉にも入って、ホテルの方が準備してくれた食事を食べて、温かいお布団で眠ることができるキャンプだからです。 毎年、冬休み入ってすぐ年末に行くことも重なり、1年間マナビノキで頑張ってきた子どもたちが「なんだか１年のご褒美みたいだね！」と言ったことから、スキーキャンプ＝ご褒美キャンプと言われるようになりました。 そんなスキーキャンプ。今年初参加の１年生もたくさんいましたが、いつもスクールでお世話になっているお兄さんお姉さんたちも多かったせいか、安心した様子でバスに乗り込んでいました。 バスの中では、自己紹介タイム。学校、学年、このスキーキャンプで頑張りたいことなど、１人１人話をしました。 その後は、みんなが毎年楽しみにしているビンゴ大会！今年は、バスの運転手さんがバスのモニターでビンゴを写してくれたので、いつも以上に大盛り上がり。ビンゴの景品には、スタッフJunnaが好きなお菓子もたくさん準備していたのですが、どんどんビンゴになる子どもたちにお菓子を取られてしまい、狙っていたお菓子を全部とられてしまうという始末（笑）スタッフと子供達が、普段とは違うラフな関わりができるのも、こう言ったキャンプならではですね。やたらに嬉しそうな子供達でした。 ２回休憩をした後は、バスの中でお弁当を食べ、あっという間にスキー場へ到着していました。 ホテルにチェックインを済ませ、早速着替えてゲレンデへ。 毎年来ている子たちは、リフトに乗って、自由にゲレンデをフリー滑走。初めての子や、自信がない子たちは、下の方でまずは練習をしました。八の字にして滑るボーゲンや、スピードが出た時の止まり方など、練習をした子からゲレンデへ。今年は、雪質も本当によく、転んでも痛くないし、板も雪に食い込みやすくて、とても滑りやすかったです。 13時過ぎから16時半までたっぷり3時間滑ることができました。 また、中学生チームや何度もスキーキャンプに来ている子たちは、自分たちで目標を決めて「今年は、パラレルができるようになりたい！」と板を揃える練習をしたり、上手な人を観察して体重移動を真似したりとそれぞれ自分たちの目標に向けて頑張って練習していました。 また最初は下で練習していた子たちも最後は、皆リフトに乗ってゲレンデを滑走することができました。 スキーの後は、温泉に入って体を温めて、夕食をみんなで食べました。そして、夕食後は、研修室で今日の振り返りをしました。 今年のスキーの目標、今日頑張ったこと、できたことできなかったこと、２日目に繋げたいことなど、それぞれが自分の「知りたい！やりたい！」のタネを確認することができました。 マナビノキのスキーキャンプでは、スクールに入るとかライセンスを取るとかではないのですが、子どもたち自身が自分のレベルを知り、次の目標に向けて、自分で考えて取り組むという姿がたくさん見られます。そういった姿が、まさにマナビノキらしいなと感じています。 教えてもらうことは簡単だし、上達への近道かもしれないけれど、自分であーだこーだ考えながら、迷いながら、ま ずは「あんな風に滑れるようになりたい！」と思い、試行錯誤して取り組むことは素晴らしく、それこそ、まさに「探究」だと思うからです。 就寝前の読み聞かせの後は、それぞれ「明日は、もっとこれを頑張りたい！」「明日は絶対にできるようになる！」と目標を持ちながら、各部屋で就寝しました。 「明日もまたやりたい！」「明日はこれを頑張りたい！」子供達がそんな気持ちで１日目を終えることができたことが、頼もしく、嬉しかったです。 1日目レポート終わり ・ 知りたい！やりたい！のタネをマナビノキに育てよう！ https://www.manabinoki.org お申し込み、お問い合わせは manabinoki.1st@gmail.comまで ・ ・ #マナビノキ #NPO #鎌倉 #逗子#葉山#探究 #湘南#学び #学習 #教育#子ども #生きる力#探究プログラム #探究スクール#npo法人#鎌倉アフタースクール #やりたいこと#スキー#キャンプ#雪山#自然#雪
【海校ダイアリー 】 先ほどスキーキ 【海校ダイアリー 】 先ほどスキーキャンプから無事に帰ってきて、今年のマナビノキの活動は締めくくりとなりました。 皆さま、今年も本当にありがとうございました！ 海校では、23日大掃除、24日はクリスマスパーティーをしました！ 自分のボックスの中を綺麗に片付けながら、「こんなマイプロやったなぁー！！」「懐かしい計算問題出てきた！」とワイワイ言いながら1年を振り返っていました。 道具コーナーも整理整頓をして、来年からも自分たちが使いやすいように考えながら整え、実験コーナーの水回りも、大人スタッフと一緒にこびりついた絵の具を頑張って落としました。 本の修理や、やっぱり窓はピカピカがいいよね、なんて言いながら気になるところを隅々までお掃除！ 自分たちが使っている場所を来年からも気持ちよく使えるように、そんな気持ちでみんな頑張っていました。きれいになるってやっぱり気持ちがいいね！ 24日はクリスマスパーティ！ 楽しみにしていた子どもたちが陽気な格好で帰ってきました(笑) 私も張り切ってクリスマスランチを作り、みんなでパーティ開始！ 「今日はサンタさんに何もらうの？」「帰ったらケーキあるかな〜！」そんな話をしながらランチを食べ、その後はみんなで考えたクリスマスゲーム！ フルーツバスケットならぬクリスマスバスケット？クリスマスに関するお題で椅子取りゲームをして、握手ゲーム、ではなくブラックサンタゲーム(鬼じゃなくてブラックサンタ)で盛り上がりました。(罰ゲームは尻文字？笑) 盛り上がったあとは、もちろんしっかりマイプロ！ 頭にはサンタ帽を被りながら真剣にマイプロする姿がマナビノキの子どもたちらしいなぁーと本当に微笑ましく、嬉しくなりました。 今年一年、こうして子どもたちみんなが自分のやりたいに向かって全力で取り組めたこと、それを子どもたちと一緒に笑ったり、悩んだり、応援したりできたこと、本当に嬉しく思います。 ありがとうございました！ 来年からもまた、海校の子どもたちと、全力で知りたい、やりたいの気持ちにもっともっとぶつかっていきたいと思います！ それでは皆さま、良いお年を！ 紗也佳 お申し込み、お問い合わせは manabinoki.1st@gmail.comまで #マナビノキ #NPO #湘南#鎌倉 #逗子#葉山#探究 #学び #主体性 #子供 #教育 #小学生 #生きる力#アフタースクール#自分らしく#研究 #自由研究#好きなこと#大掃除#クリスマス
[12/22 探究WSクリスマスクッキング！] [12/22 探究WSクリスマスクッキング！] 12月２回目の探究ワークショップでは、クリスマスクッキングに挑戦しました。 今回作ったメニューはタルトフランベ、ローストチキン、ポテトサラダ、ツリーケーキの４種類です。 盛りだくさんのメニューですが、最初から最後まで、一人で作れるようになることを目標にクッキングに挑戦しました。 まずはローストチキンの仕込みから。チキンをクリスマスに食べるのは、実は日本独自の文化だったと聞いてびっくり。本当は七面鳥を食べるけど、日本では手に入りにくいからクリスマスに食べることになったんだね、と話しながら、たれにつけ込んでいきます。 続いて、ポテトサラダ。今回はツリー型にデコレーションするので、にんじんを星型で抜きました。 次はタルトフランベ。タルトフランベはフランスアルザス地方の伝統料理で、薄いパン生地の上に具材をのせたピザのようなものです。発酵の手間がいらず、簡単に作れます。また本来はフロマージュブランなどのチーズやサワークリームをソースに使うのですが、今回は身近な食材のヨーグルトを水切りしたクリームを使いました。 最後にデザートのツリーケーキ！抹茶で色をつけたホットケーキを焼き、ツリーのような形に組み立てて、ホイップクリームやイチゴでデコレーションしていきます。 全部のお料理が仕上げられ、みんな大成功！楽しく、一生懸命作ったクリスマス料理を、おいしいね！と言いながら、わいわいといただきました。 料理経験が少ない子どもたちも、説明をよく聞きながら一生懸命に取り組み、すべて自分たちで作ることができました。 普段は、難しそうに感じるお料理も、やってみると意外と簡単にできることがわかったようでした。振り返りにも、ローストチキンやタルトフランベが、思っていたより簡単だった！おうちでも作って家族に食べさせてあげたい！というコメントが多く書かれていました。 自分で料理をする経験は、子どもに大きな自信を与えてくれます。料理を通じて学ぶことは、単に技術を習得するのではなく、「やり遂げた」という達成感や自分に対する信頼感です。 食べるものを自分で作ることは、生きる力そのもの。小さな成功体験を積み重ねることで、自分に自信をつけていってほしいと思います。 人生をよりよくするのは学ぶ喜び、できる楽しさを自分で見つけること。今回のクリスマスクッキングワークショップが、それを少しでも感じられる時間になっていれば嬉しいです。 1月からは、マナビノキ探究WSは、土曜日の午前中となります。子どもたちの興味関心、好奇心のタネをまくようなワークショップになるよう、子どもも大人も「面白そう！楽しそう！やってみたい！と思えるようなワークショップを考えていきますので、ぜひ、ご参加ください！ マキコ 知りたい！やりたい！のタネをマナビノキに育てよう！ https://www.manabinoki.org お申し込み、お問い合わせは manabinoki.1st@gmail.com #マナビノキ #アフタースクール #探究型学習 #鎌倉 #教育 #小学生ワークショップ #鎌倉民間学童 #クリスマス #クリスマスツリー #クリスマスクッキング #生きる力 #ホリデーワークショップ
【海校ダイアリー 】 気がつけばもう 【海校ダイアリー 】 気がつけばもう12月も終わっちゃう！？ あっという間に師走となりました。 今年の目標は何でしたか。 今年やり残したことはないですか。 海校の子どもたちもスクールがあと3日で冬休みに入っちゃう！！とやり残しがないように少し慌てながら集中モードでがんばっています。 2学期も残すところあとわずか。掛け算を冬休みに入るまでに完璧にする！と頑張る2年生。 漢字スキル、全部キレイに終わらせることができてすごく嬉しい！！と3年生。 「2学期が終わるまで」「今年中に」、区切りがあるとやる気もいつもより湧いてくる気がするのって不思議ですね。 ハンバーグ作りをずっとがんばっていた2年生。 どうしてもハンバーグ作りを終わらせて発表をしたい！ ハンバーガーに最適なパンを試作、ハンバーガーに入れるためのジューシーだけど平べったくするハンバーグを何度も試作。作ってはみんなに食べてもらって、感想やアドバイスをもらって改良を繰り返し、ようやく２つ合体させてハンバーガーが出来上がりました！ 「パンを発酵させてる間にハンバーガーを作らなきゃ！急げ急げ〜！美味しく、かわいく作るぞー」と発表の時間に出来立てが出せるように頑張りました！ けん玉マイプロをしている3年生。 12月22日がけん玉検定の日！一度落ちてしまってリベンジのためずっと練習していました。 落ちた時も練習ではできていたのに、本番で失敗。今度は本番で成功するように、練習中に突然、「はい！今から2級してください！」私にビデオを回される、という練習を実施！ いつ言われるかわからないし、ビデオを回す中、成功させるというプレッシャーに打ち勝たなければなりません！ 「練習ではできてたのにー！！」という悔しさを繰り返し、先日ようやく成功！！ 「ギリギリ間に合ったー！！！」と、ひとまず22日までの目標は達成！ あとは22日合格するだけ！ 手にいっぱいできたマメは努力の証！できるぞ！！がんばれ！！ 紗也佳 お申し込み、お問い合わせは manabinoki.1st@gmail.comまで #マナビノキ #NPO #湘南#鎌倉 #逗子#葉山#探究 #学び #主体性 #子供 #教育 #小学生 #生きる力#アフタースクール#自分らしく#研究 #自由研究#好きなこと#ハンバーガー#けん玉#目標
【12/8 探究WS ウッドウィックキャンド 【12/8 探究WS ウッドウィックキャンドル作り】 １２月の探究ワークショップでは、ウッドウィックキャンドル作りを行いました。 実は、私自身キャンドルを集めるのが好きで、昔から色々なキャンドルを集めています。夜、暗い部屋でそっと火をつけ、ゆらゆらゆれる炎を見ていると、１日あったいいことも悪いこともスーッと炎の中に吸い込まれるような気持ちになりスッキリします。 そんなお気に入りのキャンドルがいくつかあるのですが、その中の１つがウッドウィックキャンドル。他のキャンドルと違って火をつけるとパチパチはぜる音がして、目をつむっていても音でキャンドルを楽しむことができるし、木のパチパチする音を聞いていると、なんだか自然の中にいるような気持ちがして落ち着きます。 そんな自分の大好きなウッドウィックキャンドルを子どもたちと「作ってみたい！」と思い、今回は探究WSをしました。 ・どんな木を燃やすと、パチパチと音がするの？ ・パチパチという音と一緒にシューシューと音がするのは、木の中の水分が蒸発している音？？ ・乾いた木よりも湿った木の方が音がなるの？ ・木の種類によって、香りは違うの？ ・スモーキーな香り、香ばしい香り、ツンとした煙の香り・・・どんな香りがあるんだろう？ などなど。 今回のワークショップでは、そんな「木を燃やすとどんな音がする？どんな香りがする？」についてそれぞれの知りたい、やりたいを探究しながら、ウッドウィックキャンドル作りをしました。 ワークショップの前半は、みんなで枝探しに出発！ 落ちている枝を探すために主に下を向いていましたが、見上げると木の葉も赤や黄色に色づき、紅葉も楽しめました。数日間、冬らしい天気が続いていたこともあり、枝を折ってみると「パキッ」といい音がします。 「この枝はどうかな？燃えやすそう！」 「なんかスーッとした匂いするから燃やしたらどんな匂いになるんだろう？」そんなことを言いながら、みんなで枝をたくさん集めて帰りました。 さて、次は実験タイム。自分が拾ってきた枝に火をつけて燃やします。実験とはいえ、火を扱うことにドキドキワクワクしている子供達。「本当につけていいの？」「じゃあ、つけてみるよ！」と枝に火を灯しました。初めはワイワイしていた子どもたちも段々と静かになっていきます。 「なんか音が聞こえたかも！！」「今、パチッってなったよ！」「こっちはシューシューって音がした！」燃える枝に耳を傾けているうちに、集中モードになっていたようです。煙の充満した教室の中で、ひたすら枝に耳を澄ませ、匂いを嗅いだりする状況は少しおかしく、子どもたちも「なんだかあやしい秘密組織の集団みたいだね」と笑っていました。 でも、こんな風に夢中になって実験することってやっぱり楽しいですね。拾ってきた枝に火をつけて、音を聞くとか匂いを嗅ぐとかって、一見地味なんだけれど、実はその地味の中にたくさんの発見もあるし、何より子どもたちの集中力がすごい。今は、色々便利な道具も出てきて、電子機器もあるけど、自分はこういった「自然」とか「はじまり」にあるような、学びがやっぱりいいなぁって思います。 実験を心置きなくした後は、好きな枝（キャンドルに入れる枝）を選び、いざ、キャンドル作り。瓶の中に、お気に入りの枝を配置し、蝋を溶かして流し入れていきます。「クレヨンで色をつけたい！」という子もいたので、クレヨンを削って溶かし入れたり・・・。思い思いのウッドウィックキャンドルを作りました。 最後、出来上がったキャンドルに火を灯してみると、 「シューシュー、パチパチパチ・・・・あ！！音が出たーーー！」と大喜び！ウッドウィックキャンドルが完成しました。 「キャンドルが作れたのも嬉しいけれど、今日はみんなでたくさん実験したことが楽しかった！」とマナビノキ（振り返り）に書いていたこともいて、本当にそうだな！と思いました。 「結果よりプロセス！」というのは、探究的な学びの基本ですが、出来上がったキャンドルそのものが上手にできたかよりも、それを作る過程で、どんなことに疑問をもち、どれだけ考え、どれだけ創造したのか、そういった学びのプロセスを大事にしていきたいと思います。 １月からは、マナビノキ探究WSは、土曜日の午前中となります。子どもたちの興味関心、好奇心のタネをまくようなワークショップになるよう、子どもも大人も「面白そう！楽しそう！やってみたい！と思えるようなワークショップを考えていきますので、ぜひ、ご参加ください！ 知りたい！やりたい！のタネをマナビノキに育てよう！ https://www.manabinoki.org お申し込み、お問い合わせは manabinoki.1st@gmail.comまで #マナビノキ #NPO #鎌倉 #逗子#葉山#探究 #湘南#学び #学習 #教育#子ども #生きる力#探究プログラム #探究スクール#鎌倉アフタースクール #鎌倉習い事 #野外体験 #鎌倉自然体験 ＃鎌倉民間学童＃子ども向けワークショップ#キャンドル#焚き火
【12/7 入会説明会を終えて】 今年度のマナビノキの説明会が終わりました。 ご参加いただいた皆様、ありがとうございました。 マナビノキの入会説明会では、 ・子どもたちが生きる未来社会 ・これからの予測不能な未来社会で生き抜いていく力 この辺りをベースにお話させていただきました。 情報社会から、創造社会へと変化する時代に生きる子供達だからこそ、より人間らしく、人間しかできないことを、人間であることの意味を考えながら、感情、感性、人としての豊かさな暮らしを創っていってほしいと願っています。 予測不能な未来社会の中で生きていくために必要な力として「非認知能力」という言葉がよく挙げられます。 自尊心、共感力、創造性、やり抜く力、コミュニケーション能力など「目に見えない人間力」のようなものです。 上記以外にも、様々な能力があるとされ、その定義や測定方法の是非については、現在、様々な研究がなされています。 
一方で、従来の教育で重んじられてきたのは「認知能力」です。具体的には、知覚、学習、記憶など、IQ、学力、偏差値といった言葉で表される能力です。「読み書きそろばん」という言葉があるように、文章理解、読解力なども「認知能力」に入ります。 今回の説明会では ・これからの予測不能な未来社会では「非認知能力」が必要となってくる。 ・物事を探究的に学べば、主体性、思考力、判断力、自分で深く掘り下げる力、アウトプットする力などが、つきます。 ・主体的、探究的に学ぶことで、できた！知れた！という学ぶ楽しさを知りながら、自分に自信をもって自分らしく生きていける子どもたちを育んでいきましょう！ という話をしました。 「じゃあ、認知能力はつけなくていいんですか？勉強はしなくていいんですか？」と問われると、そうではありません。努力し続ける、ひらめく、耐える、心折れないといったような「非認知能力」を身につけるためには、基本的な知識を理解しなければならないし、それを記憶しておかなければならない。さらには、それ汎用、応用していく必要があります。 つまり「非認知能力」を支えているのは「認知能力」でもあるのです。互いに作用させながら、互いの能力を伸ばしていく、「認知能力×非認知能力」というイメージがあっているかもしれません。 ・机の上でただ勉強して公式を丸暗記するだけでは意味がない。 ・外に出て、それが本当かどうか確かめてみよう ・実際の自分の生活の中で活かしていこう ・自分が身につけた知識や技能を社会や人のために役立てよう！ そんな風に思ったり、行動できることが「非認知能力」です。 時代の変化に伴って、人々の価値観も変化します。 けれども、それは新しいことが生まれるというわけではなく、今まであったものの上に、さらに乗せていくというイメージなのかな、と思います。 「学校が全てじゃないよ」というのは、「学ぶ場所は、学校だけではないよ。」という意味で「学校行かなくていいよ」と言う意味ではありません。つまり「非認知能力をつけましょう！」というのは、「勉強（認知能力）はする必要はない」ではない。これまでの認知的な学びに加えて、その上位にある「非認知能力」も必要なんですよ。という意味なんです。 とはいえ、一人一人の子どもたちに合わせた学び方で、認知能力も非認知能力もバランス良く、その子に合った方法で身につけていけるのが１番。詰め込んで「認知能力」つけても「非認知能力」がなければ活かされません。 だからこそ、周りの大人が少し意識しながら、日々の活動の中で、子どもたちにどうすれば「非認知能力」的な力を身につけさせてあげられるのかな？どういう声かけをすればいいのかな？と考えながら、行動していくことが大切だなと思います。 マナビノキでも、ここに来てくれた一人一人子どもたちに合った学びを提供していくため、これからも日々サポートしていきたいと思っています。 知りたい！やりたい！のタネをマナビノキに育てよう！ https://www.manabinoki.org お申し込み、お問い合わせは manabinoki.1st@gmail.comまで #マナビノキ #NPO #鎌倉 #逗子#葉山#探究 #湘南#学び #学習 #教育#子ども #生きる力#探究プログラム #探究スクール#鎌倉アフタースクール #鎌倉習い事 #野外体験 #鎌倉自然体験#非認知能力
【海校ダイアリー 】 マナビノキは小さな社会。 学年も学校もバラバラの子どもたちが集まり、中学生が勉強に来たり、高校生や大学生がボランティアとして来てくれたり。 大人スタッフだって20代から50代まで！ そんな人たちがギュッと集まった小さな社会です。 マイプロに困ったときは、同じ学年の子たちと、なんでだろうね、と一緒に悩み考える。 少し上のお兄さんお姉さんがヒントをくれる。 ちょっと若い方の大人(笑)に聞いてみよう！とする。 そんなふうにしながら日々を過ごしています。 横並びでもなければ、みんなそれぞれ違うことをしているから、どうして私はできないんだろう、あの子よりできてる！そんなふうに比べたりすることなく過ごしています。 それ面白そうだね、と気になって興味を持ち、知識が増える。 誰かをなんでできないの、ではなくて、こうすればうまくいくかもよ！と応援できる。 海校の目標はみんなで高め合っていこう！ 自分で今日のスケジュールを決めて、マイプロの発表の司会だって、子どもたちで進めます。 マナビノキの日々は、子どもたち、時々大人くらいの感じ。 まあ大人になって社会に出たら年下でも年上でも比較したりされたりして、そんなに甘い社会ではないかもしれないけれど、他人からの評価じゃなく、自分がどうしたいのか、自分がやりたいことやるべきことに集中できる人になってほしい、何かあってもその「軸」みたいなものに戻れる自分であってほしいなと、そう思いながら、「時々大人」海校でやってます。 紗也佳 お申し込み、お問い合わせは manabinoki.1st@gmail.comまで #マナビノキ #NPO #湘南#鎌倉 #逗子#葉山#探究 #学び #主体性 #子供 #教育 #小学生 #生きる力#アフタースクール#自分らしく#研究 #自由研究#好きなこと#非認知能力#自分
【海校ダイアリー 】 先日、1回目の入会説明会が行われました。 マイプロについての説明があれも伝えたい、これも伝えたいとてんこ盛りになってしまったのですが、子どもたちが熱い想いを持って日々頑張っている様子が、少しでも伝わっていれば嬉しいなと思います。 説明会でもお話ししたのですが、マイプロを始める時に、やりたいなと思ったものをどう作っていくか、進めていくか、本を見たりYouTubeを見たりするのですが、本の通りに作った！やった！でもうまくいかない・・・ということは日常茶飯事です。 もはや、あえてうまくいかないように書かれて、少しは考えるんだぞ、試行錯誤するんだ！という試練を与えられているのかも？と思ってくるくらいです(笑)(そんなわけがないのは分かっているのですが) そんな試練を与えられた(笑)マイプロをご紹介！ 「大判焼き占い」1年生 自分の貯金箱が欲しいなーと思い、どんな貯金箱にしようと本を見ながら選びました。 お金を入れるたびに占いができるなんて面白い！と大判焼き占い貯金箱にすることに。 1年生だけど、本を見ながら枠組みを組み立てて、書いてある通りに磁石を配置して。 どんな占いにしようかな〜とワクワクしながら考えて。ここまでは順調です！ さあ、占いの大判も作ったし、あとはクルッと回転するように組み立てるだけ。と思ったら、ここからが試練です。(笑) とにかくクルッと回らない。ダンボールが重いのか、磁石が弱いのか。組み立てては、回るかどうか試して、回らない、はい！やり直し！ ダンボールは重いから工作用紙に変えてみよう。磁石は超強力の小さいやつにしてみよう。 今度こそ！と思ったら、水平にならなくて傾いてる・・・試練〜！！！ 磁石を小さいのから大きいのに戻してみたり、水平を見ながら作る。回らない。やり直す。傾く。やり直す。何度も何度も繰り返しました。 途中から貯金箱というのはすっかり忘れてしまい、とにかく大判焼きを回したい！という思いで頑張りました！ それを他の子どもたちもずっと見ていたので、発表の時も、「回ったねー！！」「よかったよかったー！」と自分のことのように喜んでいました。 「糸引きドローン」1年生 彼はいつも、本に書いてあるものだけでなく、これも作ってみたらどうだろう。形を変えてみたら？長さを変えてみたら？といつもアイデアをプラスしたり、実験を繰り返す1年生です。 今回も、羽の形を変えてみようかなと作る前からアイデアを出していました。 でも今回は羽作り・・・にいく前にやり直しの試練です。 糸がうまくまけない、もう一度ペットボトルから作り直し。羽を乗せる部分は工作用紙を菜箸に巻き付けてボンドで固めて、先を尖らせるように切るのですが、うまく切れなくて、カチカチに固まったボンドを外すところからやり直し。 よーし！作れた！と思っていざ羽を飛ばしてみると、と、と、飛ばない・・・ 糸がうまく引けなかったり、ただ落ちるだけだったり。 それでも諦めず、ペットボトルが不安定なのがよくないんだ、とダンボールで足をつけたり、糸をうまくひけるように取っ手をつけたり、彼のアイデアでどんどん改善されていきます！ 「羽は、いろんな形を試してみたけど、本に書かれてある羽の通りに作ったものが1番よく飛びました」と少し残念そうに発表していましたが、それもいろいろ作ってみたからこそ分かったことですね。 試練にぶつかった時に、「なんでー！もう嫌だー！」と叫んだりもしていますが、それと同時に「簡単に作れるなんて面白くないよね！」と子どもたちは燃えています。 簡単に終わってしまったマイプロの後は、もう少し難しいものがやりたい、と言います。 末原はよく登山に例えますが、もう登りたくない、疲れたと言いながら山を登るけれど、山頂に着いた達成感は登った人にしかわからない。そしてあんなに辛いと思ったけれど、次はもっと難しい山にチャレンジしたくなる！ 試練を与えてくれる本やYouTubeに感謝しながら(絶対違うと思いますが。笑)今日もマイプロ頑張ろう〜！！ 紗也佳 お申し込み、お問い合わせは manabinoki.1st@gmail.comまで #マナビノキ #NPO #湘南#鎌倉 #逗子#葉山#探究 #学び #主体性 #子供 #教育 #小学生 #生きる力#アフタースクール#自分らしく#研究 #自由研究#好きなこと#貯金箱#ドローン#工作の本
【11/24 探究WS アドベントカレンダーを作ろう！】 クリスマスまであと1ヶ月！ みんなで楽しいクリスマスを迎える準備として、オリジナルのアドベントカレンダーを作るワークショップを開催しました！ クリスマスが大好きで、可愛いものが大好きな私、純奈が初めてファシリテーターを務めたドキドキのワークショップです。 ワークショップへの準備期間、 開催が決まってから2〜3ヶ月、スタッフ間でたくさん話し合いを重ねました。 「子どもたちはアドベントカレンダーを知っているのかな？」 「どんなデザインなら楽しく作れるだろう？」など、 アイデアを出し合い、時には他の仕事をしている最中に思いついたことをメモして進めました。 ダンスの振り付けを考えながら、ふと「アドベントカレンダー　デザイン」と検索してしまうことも😅 こうした試行錯誤を経て、「世界に一つだけのオリジナルアドベントカレンダーを作る楽しさ」をテーマにすることに決めました。 ワークショップ当日 まず子どもたちに、「アドベントカレンダーを知ってる？」と質問してみました。 「お家にあるよ！」 「見たことある！」 という声が多く、 「自分だけのオリジナルを作りたい！」という意見も。 そんなみんなの声を聞いて、 「今日は自分だけのアドベントカレンダーを作って、12月1日から毎日楽しいクリスマスまでを迎えよう！」と話しました。 また、アドベントカレンダーの由来についても少しだけ説明しました。アドベントカレンダーはドイツ発祥とされ、初めは壁にチョークで線を描いて日付を数えていたそうです。 それが今では、ポケットを開ける楽しみがあるカレンダーとしてクリスマスの楽しみを盛り上げる存在に変わりました。 まずは、カレンダーのベースになるタペストリーに好きな絵を描いていきました。サンタさんやトナカイ、プレゼントなどの定番モチーフや自分が好きなキャラクターや動物、雪や星空などクリスマスらしい風景 布に絵を描くのは少し難しいのでは…？と心配していましたが、みんな思い思いに堂々と描き、素敵なデザインがたくさん！ 子どもたちのイメージ力や集中力に驚かされました。 アドベントカレンダーには24個のポケットを作ります。このポケットにお菓子や小さなメッセージを入れることで、毎日一つずつ開ける楽しみが生まれます。 布やフェルトを使い、カラフルなポケットを用意しハサミで形を整え、しっかりお菓子が入るサイズに調整しました！そしてボンドでタペストリーに貼り付けていきます！ 「間違えてポケットの上の部分を貼っちゃった！」というハプニングもありましたが、それもまた楽しい思い出に。 「どうしたら直せるかな？」と子どもたち同士で工夫しながら進めました。 最後に大事な部分、ポケットに入れる日付の数字を作ります。 今回一番大忙しだったのは、 フェルトを使って数字を切り出す作業！少し難しかったようですが、みんなで工夫しながら取り組みました。 「1は簡単だね！」 「8は小さい丸を2つ作ってくっつけよう！」 「3は8を半分にしたみたいだよ！」 など、それぞれのアイデアが飛び交い、助け合いながら完成させていきました。 ワークショップを通じて、子どもたちのものづくりへの情熱や諦めない気持ちに感動しました。 「自分の作品を最後まで作りたい！」という気迫 「かわいいアドベントカレンダーを作って家族と楽しむんだ！」という意気込み 作業が難しい部分も、子どもたちは誰一人「まあ、これでいいや」と雑に済ませることなく、 集中して取り組んでいました。 その姿は、まさに「楽しみながら学ぶ」という探究の本質を感じさせるものでした。 今回のワークショップでは、子どもたちの姿勢から私自身も大きな学びを得ました。 「やると決めたことを最後までやり遂げる」 「難しい状況でも楽しむ心を忘れない」 こうした当たり前に思えることが、実はとても大切で、日々の生活にも通じているのだと改めて感じました。 子どもたちが家に持ち帰ったアドベントカレンダーが、クリスマスまでの毎日を楽しく彩るものになりますように！ 次回の探究ワークショップもお楽しみに！ 以上、純奈でした！ 知りたい！やりたい！のタネをマナビノキに育てよう！ https://www.manabinoki.org お申し込み、お問い合わせは manabinoki.1st@gmail.comまで #マナビノキ #NPO #鎌倉 #逗子#葉山#探究 #湘南#学び #学習 #教育#子ども #生きる力#探究プログラム #探究スクール#鎌倉アフタースクール #鎌倉習い事 #野外体験 #鎌倉自然体験 #クリスマス#アドベントカレンダー#サンタさん#クリスマスツリー
【11/23 第１回入会説明会】 ・ １１月 【11/23 第１回入会説明会】 ・ １１月２３日（土）マナビノキ入会説明会を行いました。ご参加のみなさま、ありがとうございました。 今年も、説明会では、マナビノキの設立趣旨、ビジョン、めざす子どもの姿、活動概要などについて話をしました。 また「探究型学習」についても、どのような学び方なのか、どのような力がつくのかなど、お話しさせていただきました。 今回の説明会に向けての事前アンケートの中でも「探究型学習に興味がある」と答えていた方が多く、「探究的な学び」や「探究学習」という言葉が少しずつ広まっているのかな、と思うと嬉しく思います。 今回の説明会でも、熱心にメモをとりながら話を聞いてくださっていたのが、とても印象的でした。 Windows９５が出てから、約３０年。インターネットは一気に普及しました。当時、私は中学生で、大きなデスクトップパソコンしかありませんでしたが、それでも、「この画面を通じて、世界と繋がることができるんだ！」とワクワクした気持ちは今でも忘れません。 とはいえ、今から思うとあんな大きなパソコンに小さな画面、スマホもなく、PHSを喜んで使っていた時代。昭和と令和と比べて、まるで大昔のことのように言われますが、私たちは、まさにその時代の変化の中を生きてきました。 インターネットって便利だなと思いながらも、アナログの良さに惹かれたり、チャットGPTを使いながらも、やっぱり何だか変な言い回しだな・・・と感じたり、両方の時代を知っているからこそ、苦労すること不便なことの中に、人のアイデアや想像力や想像力が生まれたり どうにかしようと必死に思考したり、行動したりすることもあったと感じています。 一方、今の子どもたちは、生まれた時からそういったものが当たり前にある中で暮らしています。 あらゆるものがインターネットとつながっている時代。家電や時計を含め、２０４０年には１人１０００台のものガジェットを使いながら生活するようになるとも言われています。 技術革新が進むほど、変化のスピードが加速していく・・・。 我々が生きてきた時代とは、明らかに違う時代を生きていく子どもたちに一体何を伝えればいいんだろう、自分たちが生きてきて「よかった」と思うことをどういう形で継承できるのだろう、と考えてしまいます。 そういった思いや願いもあり、マナビノキでは、「自分らしく生きる力を育む」ということをビジョンに掲げています。 「自分らしく生きる」というのは、とても抽象的です。 なぜなら「自分らしさ」というのは、答えも正解もなく、何だかわからないことがほとんどだからです。 そう考えると、「自分らしさ」というのは、自分しか定義できないものであり、実は自分が「自分らしい」と思えば、それでOKだったりするのかもしれません。 つまり、「自分らしく生きる」ということは、自分が自分に対し、”I’m O.K.” と言えるかどうかということです。 ・日々、自分に目標を立て、目標に向けて、コツコツと粘り強く頑張っているか？ ・友達や仲間と信頼関係を築きながら、協調、協働して取り組めているか？（仕事も遊びも） ・自分のことを大切にしているか？今の自分に自信をもっているか？ ・何事にも前向きな気持ちで取り組めているか？チャレンジできているか？ こういった問いを自分に投げかけた時に、YES！と言える状態が、「自分らしく生きている」と言えるのかな、と思います。 後は、この先、どんな風に社会が変化するのかわからないけれど、その変化に対応できるような柔軟な姿勢、頭の柔らかさ、順応性みたいなもの、レジリエンス的なものを身につけておけば、どんなことが起きても、乗り越え、楽しめる力になるのかな、と思います。 「予測不能な未来社会」というキーワードを「怖い」「恐ろしい」で捉えるのではなく、何が起こるかわからないけど「ワクワク」「ドキドキ」で捉えられるような、そんな教育を目指していきたいなと思います。 次回の説明会は、１２月７日、山校で行います。 皆さんのご参加、お待ちしています！！ 知りたい！やりたい！のタネをマナビノキに育てよう！ https://www.manabinoki.org お申し込み、お問い合わせは manabinoki.1st@gmail.comまで #マナビノキ #NPO #鎌倉 #逗子#葉山#探究 #湘南#学び #学習 #教育#子ども #生きる力#探究プログラム #探究スクール#鎌倉アフタースクール #鎌倉習い事 #野外体験 #鎌倉自然体験 #鎌倉学童#生きる力#未来 #小学生
【海校ダイアリー 】 急に寒くて温度 【海校ダイアリー 】 急に寒くて温度調整に苦しむ私を尻目に、子どもたちはただいまー！と半袖半ズボンで帰ってきたりします。 全然寒くない〜！！！と元気いっぱい。 若いってスバラシイ・・・ さてさて、そんな寒さ吹き飛ばす海校。 1年生マイプロを紹介してきましたが、もちろんがんばっているのは1年生だけではありません。 面白くわかりやすい発表は、いつも引き込まれます！ 1年生が憧れる先輩たちのマイプロ発表です！ ⚫︎マイプロ発表 「めざせカーブの天才」2年生 彼はとにかくプレゼン力がすごい！ どんなマイプロもいつも自分の言葉でみんなに伝えます。 今回は大好きな野球マイプロ。カーブを投げられるようにするには、どうすれば良いのか、どんな練習が効果的か、身振り手振りを交えながら野球に興味がない子にも分かりやすく面白く発表していました。 もしかして、私もカーブ投げられるかも？そう思わせてくれる発表でした！ 「ろ過装置」4年生 前回は海のマイクロプラスチックを拾い、作品を作りましたが、今回は汚れた水でも飲まなければいけない時、自分でろ過装置が作れるのか、という疑問からマイプロを始めました。 炭をひたすらくだいて入れたり、浄水器の中のフィルターを開けてみて、どんなものでろ過されているのか調べたり。 できるだけ身の回りにあるものでどこまで綺麗にできるのかに挑戦しました。 1番ろ過できた装置は、発表の時に実際に実験することで、みんなに匂いを嗅いでもらいました。 ポイントはガーゼを間に何度も挟むこと！だそうです。 「ぱくぱくわんちゃん」2年生 磁石を使った面白い工作。 犬が大好きな骨を食べさせると、パクっと食べるけれど、バナナはどんなに食べさそうとしても食べてくれない。 磁石の違う極同士はひっつき、同じ極は反発し合うことを利用したものですが、それをしっかり理解して発表したのがすごい！ ただ作っておもしろいねー！ではなくて、1年生にも分かるようにこういう磁石の仕組みがあるからどんなに食べさせようとしても無理だよ、ということを説明していました。 それを聞いた1年生。とにかく食べさせたい。笑 なんとかして食べさせようと頑張りますができず、磁石ってすごい・・・とびっくり感心していました。 紗也佳 お申し込み、お問い合わせは manabinoki.1st@gmail.comまで #マナビノキ #NPO #湘南#鎌倉 #逗子#葉山#探究 #学び #主体性 #子供 #教育 #小学生 #生きる力#アフタースクール#自分らしく#研究 #自由研究#好きなこと#野球#カーブ#ろ過#磁石ゆ
【山校ダイアリー】 今週末の11/23(土) 【山校ダイアリー】 今週末の11/23(土)と12/7(土)にマナビノキスクール入会説明会を開催致します。 来年度1年生の方に限らず、どなたでもご参加いただけます。 今日は1年生のマイプロ紹介です。 ⭐︎おかしのいえ（1年生） 前回、ミニチュアハウスを作った１年生。今回は、「おかしのいえ」をテーマに、ダンボールでミニチュアハウスを作りました。 クッキーやチョコレートでできた壁、キャンディーやマシュマロの飾りを絵や、折り紙、綿、紙粘土で工夫して再現して作りました。 前回のミニチュアハウス作りでは、工作用紙でタンスやベッドを手作りした時は長さを測ったり、立体の展開図を書いたり作業を大人スタッフの手を借りながら仕上げました。 今回はパーツ作りを１人で定規を使って長さを測り、きれいに切ることができました。長さを測るのは２年生の算数の単元ですが、ただ教科書で学ぶのではなく、「作りたい！」という必要感から学ぶ姿が見られ、体験を通じた学びができました。 また、お菓子の家を作っている時、頭の中には物語が広がっていて、飾りをつけながら、空想の世界観が作品に吹き込まれていました。空想をしたり、ごっこ遊びをすることは、想像力や創造力、コミュニケーション能力、社会性など、様々な非認知能力を育むと言われています。 こうして好きなものを自由な発想で作り、主体的で体験的に学ぶことで、少しずつ成長をしていく姿を見守りたいと思います。 ☆のびーるけん（１年生） 初めてのマイプロ。縁日などで見かける、ビューンと長くのびる剣のおもちゃを作りました。 
まず、画用紙を同じ幅に切り、長くつなげて2メートルほどの帯を作ります。そこにアルミテープを貼ります。アルミテープの役割は、滑らせるためなのですが、飾りのためと思ってわざとしわしわに貼ってしまいました。そのまま作り続け試してみたところ、、、のびない！ 
原因は「アルミテープがしわしわだからだ！」と気づき、また1から作り直し、今度はきれいに貼り直しました。 再度試してみると、今度は、きつく巻きすぎてのびない。強く振ってみてものびず、巻き方にもコツが必要だと気づきました。 巻き方がゆるすぎても、キツすぎてもうまくのびていかない！と「ゆるく・ゆるく・きつく」で巻くとうまくいくんだよ！と発見したようです。 何度も試行錯誤をしながら、工夫を重ねてようやく完成できました。 失敗してみて思考して、原因を考え工夫してみることで、たくさんのことを学ぶことができました。 
失敗は成功の元！ 大人が失敗させないように先回りするのではなく、子どもが自分で失敗するから学び、それが次の成功への近道となります。 次のマイプロも失敗を恐れず、挑戦して欲しいです！ マナビノキ研究員募集中！ 入会説明会は、ハイライトよりお申し込みください。 マキコ #マナビノキ #NPO　#鎌倉　#逗子　#葉山　#探究　#湘南　#学び　#学習　#教育　#子ども　#生きる力　#探究型学習　#探究プログラム　#探究スクール　#アフタースクール　#自分らしく　#好きなこと　#マイプロ　#自由研究
【11/10探究WS 上野動物園を探検！動物 【11/10探究WS 上野動物園を探検！動物のヒミツを見つけよう！】 11月の探究ワークショップは、上野動物園探検！ 鎌倉から東京上野まで、子ども達と電車に揺られて、出かけてきました。 また、今回のワークショップのファシリテーターを務めたのは、いつもマナビノキでボランティアをしてくれている大学生のゆう君。 スクールでも「ゆう君！ゆう君！」と子どもたち同士で取り合いがなされる程、子どもたちにも人気者の笑顔が爽やかな、背の高いお兄さんです。 もの知りな、ゆう君は、動物園マイスターと言ってもいいほどの動物園好き。どこの動物園にどんな動物がいるかはもちろん、動物たちの特徴についてもとっても詳しく、何を聞いても答えてくれます。 今回はそんなゆう君が案内人となって、上野動物園を案内してくれました。 「動物園というと、誰もが行ったことがある場所だけど、ほとんどの場合は、柵の中にいる動物達をみて、かわいい！楽しい！で終わってしまう。でも、１つ何かに着目して動物園を見てみると、もっともっと違った楽しみ方がある！それを子どもたちに伝えたい！」とのことで、企画してくれました。 今回のワークショップで着目したのは、「動物たちの絶滅の危険度」でした。 上野動物園には、実は驚くほど多くの絶滅危惧種がいます。なぜなら、上野動物園は、国内外の法律で保護されている種や減少している野生動物種の保全のために、積極的に飼育・繁殖に取り組んでいるからです。 絶滅のおそれのある野生動物や植物を人間の管理下で繁殖させ、野生の個体群に万が一のことがあった時に、再導入が可能となるように、遺伝的多様性などを考慮して保持することで絶滅を回避する、そんな役割を動物園が担っているそうです。私自身も、動物園がそんな役割をしていたと知って驚きました。 動物たちの看板には、それぞれ「危険度」と書いてあり、どれぐらい絶滅の危機かという説明があります。はじめにゆう君から絶滅危惧種について、説明を受けた子どもたちは、動物を見るたびに 「え、ゾウも絶滅危惧種なんだ、、」 「ゴリラもだ、、」 「スマトラトラもだよ」とショックを受けていました。 実際、西園のアフリカの動物のエリアのほとんどは、個体数が減っている絶滅危惧種でした。 「ねぇ、どうして絶滅しちゃうの？」 「人間のせいなの？」と聞いていた子もいました。 「毛皮とか象牙とかをたくさんとるために狩られた動物もいるし、動物が住む森や自然を壊してしまって、住む場所や食べ物がなくなっているのも絶滅の原因だよ」と教えてもらうと、「じゃあ、ぼくたち人間のせいなんだね」と悲しそうな顔をしていました。 子どもたちって、本当に面白いもので、「何かに着目して見る」という視点を与えると、他にも自分たちで「何かに着目する」ということを始めます。 住んでいる場所に着目して見比べたり、大きさに着目して見比べたり、、。 すると、「アフリカってどこ？ブータンってどこ？」と世界の場所に興味が広がったり、「このシロクマは、ぼく何個分ぐらいなんだろう？」「このキリンはゆう君何人分ぐらい大きい？」などなど。不思議と疑問がどんどん溢れてきて、興味関心も広がっていました。 気がつけばあっという間に帰る時間。確かに動物園をじっくり見始めると、１日では見切れないというのが、よくわかりました。 子どもたちも「楽しかった！」だけでなく、実際に自分たちの目で見た動物たちが、世界から1匹もいなくなるかもしれないという「悲しい」や「もやもや」もあったようです。 遊びの中に学びが多いように、ただ何となく楽しいというものに少しだけものの見方やエッセンスを加えてあげると子どもたちは、自ら探究し始めます。 色々なことを探究し始めると、結局、その先には、自然界であったり、動物や生き物たちと人間との関係性（人間同士もそうですが）共生や共存というテーマに行き着くのかな、と感じます。結局は自分のくらしや生き方、生き様？に還ってくるというか、、。 「学ぶ」ということは、「生きる」ということなのかな、と思います。 ゆう君のおかげで、私もまた１つ大きな学びになりました。動物園、またこっそりと探検してみたいと思います。 知りたい！やりたい！のタネをマナビノキに育てよう！ https://www.manabinoki.org お申し込み、お問い合わせは manabinoki.1st@gmail.comまで #マナビノキ #NPO #鎌倉 #逗子#葉山#探究 #湘南#学び #学習 #教育#子ども #生きる力#探究プログラム #探究スクール#鎌倉アフタースクール #鎌倉習い事 #野外体験 #鎌倉自然体験 #上野動物園
【山校ダイアリー】 好きなものを形にした3人をご紹介。 ☆わたしのはんてん（4年生） 前回のマイプロで和菓子作りに挑戦した4年生。今度は「日本の服を作りたい！」と「はんてん作り」に挑戦しました。 まずは布選び。ちょっと和風なうさぎ柄の布を選びました。そして型紙を作って布に写し、いよいよミシン作業へ。 初めてのミシンは難しく、糸が絡まったり針が折れたりと苦戦しましたが、少しずつコツをつかみながら進めていきました。 完成したのは次の夏。次に紹介する2年生が作ってくれた押し花ボタンをつけて、世界に一つだけのオリジナルはんてんができました。 今年の冬に活躍するといいね！ ⭐︎お花のパッチンどめ（2年生） 前回はミニチュアレストランを作った2年生。今回は押し花を使ったヘアピン作りに挑戦しました。 まずお花を摘んで押し花を作り、色合いを考えてレジンに閉じ込めていきます。細かい作業にも慣れて、思い通りのデザインに仕上げることができました。 最後には4年生のはんてん用に特別な押し花ボタンをプレゼント！ かわいい笑顔によく似合う素敵なヘアピンができました。 ⭐︎ステンドグラス（1年生） 絵を描くことやキラキラしたものが大好きな1年生。今回は「ステンドグラス」作りをしました。 まず牛乳パックを使ってランプ型のステンドグラス作りに挑戦。印刷面を剥がし、和紙のような質感の部分に絵を描き、中から懐中電灯で光を当てるとふんわりと明るく光ります。 きれいに光らせるために、ペンの種類を変えたり、懐中電灯の付け方を工夫したりしながら完成！ 次はアルミホイルとクリアファイルで作るステンドグラスに挑戦。 好きな絵をクリアファイルに描き、アルミホイルを挟んで仕上げました。 好きなものをたくさん詰め込んだ作品が完成しました！ 「好き」や「やってみたい！」を形にしたマイプロ。 失敗や試行錯誤を重ねながら、自分の「好き」を形にしていきました。「好きこそものの上手なれ」好きなものに取り組んだ時、こうしたい！という気持ちから、子どもたちは工夫し、成長していきます。 これからもたくさんの「好き！」を見つけて、極めていってほしいな、と思います。 マキコ 入会説明会申込受付中 お申し込み、お問い合わせは manabinoki.1st@gmail.com ＃マナビノキ ＃NPO #湘南#鎌倉＃逗子＃葉山＃探究スクール＃探究塾＃学び＃主体性＃子育て＃教育＃小学生 ＃学習塾#鎌倉習い事#鎌倉習い事おすすめ＃習い事お すすめ＃非認知能力#鎌倉アフタースクール#鎌倉学童 #自由研究#好きなこと＃学び#ものづくり
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